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Facteurs cognitifs et émotionnels dans l’apprentissage/enseignement du FLE/FLS (435FC11)

Objectif :
Cette formation vise à mettre en relief l’importance des activités cognitives et métacognitives dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) et français langue seconde (FLS) et à proposer des stratégies d’apprentissage pour développer la métacognition chez les apprenants. De plus, elle contribue à présenter des stratégies de régulation des émotions dans les cours de langues vivantes afin de développer les compétences des apprenants et de faciliter leur apprentissage.

Contenu :
Cette formation vise à mettre en relief l’importance des activités cognitives et métacognitives dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) et français langue seconde (FLS) et à proposer des stratégies d’apprentissage pour développer la métacognition chez les apprenants. De plus, elle contribue à présenter des stratégies de régulation des émotions dans les cours de langues vivantes afin de développer les compétences des apprenants et de faciliter leur apprentissage.

Langue(s) d'enseignement :
Français

Récurrence :

Forme :
Présentiel

Lieu :
Campus des sciences humaines

Nombre d'heures :
5.00 heures

Droit d'inscription :
0 payables à la banque Audi ou au secrétariat de l'institution

Responsable pédagogique :

RIACHI HADDAD Nadine (Joseph)


Cible :
Autres: Enseignants de français FLE/FLS


Planification :

Date de début:
21/03/2020
Date de fin:
21/03/2020
Campus:
CSH